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    初中部英语组大组教研别具特色(实验学校)

    文章来自:lnjzedu.gov.cn 时间:2017-10-12

    作者: 姜巍 来源: 锦州市实验学校网站

    9月21日星期四,实验学校初中英语组的教师们迎来了本学期第一次大组教研的日子。锦州市第七中学的全体外语教师也全程参与了此次教研。

    本次教研活动由教研组长李桂宏老师主持。按照教研组的长期规划,要对英语学科的四个课型进行探索和研究,并争取尽早探索出遵循课程标准、利于中青年教师成熟和成长、适合本学校学情的教学模式。根据上述攻关任务,本次教研先行听取了九年级英语教师崔月虹的写作课。之后,全体英语教师细细研课并对相关学科知识构建予以探索。

    崔月虹老师是我市英语学科的兼职教研员。她所执教的课是九年级Unit2的写作训练课。写作课是有一定难度的课型,九年级学生基础不一,对于基础差的学生而言,写作课是最无聊的课。为了使这一课型得到突破,崔老师勇于向写作课发起挑战。她的课导入自然,设计精巧,循循善诱,条理清晰。崔老师先由一首动听的歌曲开始本节课,并由歌曲的主人公想要了解中国节日导入本课主题。为了让学生写好春节这一主题的作文,崔老师层层铺垫,先支起文章的骨架,再填充血肉,使学生写作时胸有成竹。指导学生写作时,通过集体批改、小组互评互改、学生自我修改的方式不断提升,并根据中考写作要求指导学生修改作文,使学生修改时有理有据。相信学生们经此训练后写作水平能有很大提高。

    课后,全体英语教师来到大教研室进行集体研讨。研讨是由教研组长李桂宏老师事先在微信群中提出的四个问题开始的:

    1、崔老师讲的作文是什么题材和体裁?

    2、作文教学课上,学生在动笔写作之前最重要的环节是什么?

    3、本次作文课的修改一共几遍?都是怎么改的?

    4、本节课作为写作课,授课教师怎么把写作知识和能力培养有机结合到一起的?

    教师们认真听课、记录、思考。吴英华、吴宏丽、胡佳等老师回答了前三个问题。第四个问题则由崔老师陈述。督导处杜莹主任进行了点评。她认为这次教研活动是一场及时雨,为英语教师如何上好写作课指明了方向。杜主任高度评价了本节课,并就本课提出了宝贵的建议。在评课的同时还就如何进行有效写作的问题提出了新的思考。九年级备课组长王朝晖老师也明确指出写作课一直是学生的短板,本节课的教学设计从激发学生兴趣出发,思维训练到位。欲写先输入,真正做到了有量的输入才能生成量的输出。

    研讨结束后,李桂宏老师对过去一年的英语组工作进行了总结。包括学生优秀作文在网站发表的数量、本组教师给校网站投稿的数量。她鼓励大家在上好课的同时做好教材开发和精品课整合,形成独具特色的教研组文化,为构建和谐的教研组继续努力。最后,李老师对未来的工作也提出了新的要求。

    本次教研圆满结束,每个人都收获颇丰。

    崔月虹老师在上英语课


    教师们听课中






    教研组长李桂宏老师主持教研活动


    我校初中英语组教师们和市第七中学全体外语教师参加本次教研
















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